各学院团委、团总支:
2024年是中华人民共和国成立75周年,是实现“十四五”规划目标任务的关键一年,3月5日是第61个全国学雷锋纪念日,也是第25个“中国青年志愿者服务日”。为深入学习宣传贯彻落实党的二十大精神,大力发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神,积极培育和践行社会主义核心价值观,推动我校学雷锋志愿服务制度化常态化,决定在全校范围内开展2024年学雷锋志愿服务活动。现将有关事宜通知如下:
一、活动主题
学习二十大永远跟党走青春志愿行
二、活动时间
2024年3月至12月
三、活动安排
(一)开展学雷锋主题教育。各学院团委、团总支广泛开展“学雷锋”主题教育,注重宣传教育、示范引领、实践养成相统一。积极引导广大团员和青年志愿者学习雷锋精神相关理论,通过开展交流研讨、团日活动、理论学习、读书征文、知识竞答、集中观影等多种方式系统而全面地开展雷锋精神理论学习和交流活动,培养广大团员青年投身“学雷锋”实践活动和参与志愿服务活动的思想基础与认识深度,促进雷锋精神在全校范围内的广泛传播,引领广大团员青年深入认识与理解“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
(二)开展“我为同学办实事”主题实践活动。为树牢全心全意服务同学的宗旨意识,各级学生组织要立足于“我为同学办实事”主题,结合学院专业特色和社团特色,围绕学生在学业发展、素养提升、权益维护、生活保障等方面的普遍需求和现实困难,组织开展特色志愿服务活动,服务到广大师生,解决实际问题。各学院在活动月期间至少组织开展“我为同学办实事”主题实践活动3次,3月5日前至少开展1次。
(三)开展“服务进社区(村)·志愿暖人心”实践服务活动。发扬中华民族优良传统美德,开展“邻里互助·邻里守望”暖心帮扶志愿服务,志愿者就近就便在所在辖区,为留守儿童、孤寡老人、空巢老人、残疾人等特殊群体开展爱心陪伴、心理健康、生活支持等志愿服务,帮助解决实际困难和问题,提升他们的获得感、幸福感、安全感。组织有家庭教育、心理健康、学习辅导专业特长的志愿者,发挥自身优势,针对性的开展志愿服务。
(四)开展生态环保志愿服务活动。教育引导团员青年增强生态环保意识,号召广大青年积极开展倡导垃圾分类、清除白色垃圾、清除非法张贴物等各类环保、绿色服务活动;开展光盘行动,节水行动等节约节能活动,并在“3.5”前后集中开展示范活动。
在“3.9保护母亲河日”“3.12植树节”“3.22世界水日”等时间节点,组织广大青年志愿者以“植树护绿”“秦岭保护”“保护母亲河”“碳达峰、碳中和”等为主题开展生态环保活动。
(五)开展城市文明建设志愿服务活动。引领团员青年把文明礼让、志愿服务活动深入到地铁站、火车站、旅游景点等重点区域,依托博物馆、文化馆、美术馆和革命纪念馆等公共文化设施场所,开展节假日游客疏导、游览讲解、文物专题讲座等志愿服务活动,促进青年学生形成积极向上的精神追求和健康文明的生活方式。
(六)开展“青年网络文明志愿行动”。充分发挥网络媒体的广泛影响,利用微博、微信、知乎、抖音等互动阵地,通过图片、音频、视频、发帖等方式,共同构建积极、健康、文明的网络环境,积极传播网上正能量。同时,在线下开展网络文明素养讲座、签名承诺、宣讲动员等活动,营造浓厚的舆论氛围,推动活动的深入开展。
四、活动要求
(一)加强领导,强化服务。各单位要以增强团员青年社会责任感和社会实践能力为目标,精心设计活动方案,定期开展志愿服务活动。依托“志愿中国(志愿汇)”建立志愿服务工作台账,进一步细化志愿服务工作,推动团员青年成为注册志愿者,以学雷锋志愿服务为牵引,开启全年志愿服务工作,打造各具特色的志愿服务项目。
(二)宣传推广,营造氛围。各单位要充分利用宣传栏、校园网、微信、微博等载体,加强对活动、典型团队和个人的报道,形成示范导向,为活动营造良好舆论氛围。
请各单位于每季度末将志愿服务项目清单和志愿服务活动宣传素材报送至指定邮箱。(文件以“XX学院团委志愿服务工作阶段材料”命名)
联 系 人: 吴婷婷 83856256
张明惠 17389220780
电子邮箱:1411684532@qq.com
校团委
2024年3月4日
附件1
团委2024年第季度青年志愿服务项目清单汇总表
报送单位(盖章): 联系人: 联系电话:
序 号 |
项目名称 |
项目开展时间 |
项目联系人 及联系电话 |
项目参与主体 |
活动形式 |
活动地点 |
参与 人数 |
例1 |
“关爱大秦岭,保护母亲河”生态环保宣讲进社区活动 |
2024年3月3日 |
董天阳 1320173**** |
“胡杨青年”志愿者总队生态环保宣讲团 |
线下宣讲 |
太乙路铁道局 社区 |
20 |
例2 |
光盘行动 |
2024年1月-3月 |
董天阳 1320173**** |
全日制在校本科生、研究生 |
线上活动 |
微信小程序 |
3000 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|